中图版七年级地理下册教案：南亚[1]

南亚
　　第1课时
　　教学目标
　　1、了解南亚的地理位置和范围，，能在图上填出南亚的国家和主要城市。
　　2、掌握南亚三大地形区的分布，并能在图上填绘出南亚主要的山脉、平原、高原、河流。
　　3、通过读图分析印度河恒河的发源地、流向、流经国家、注入地等特征。
　　教学重点：
　　1、掌握南亚三大地形区的分布，并能在图上填绘出南亚主要的山脉、平原、高原、河流。
　　2、通过读图分析印度河恒河的发源地、流向、流经国家、注入地等特征。
　　教学难点：
　　1、掌握南亚三大地形区的分布，并能在图上填绘出南亚主要的山脉、平原、高原、河流。
　　2、通过读图分析印度河恒河的发源地、流向、流经国家、注入地等特征
　　教学过程：
　　一、板书课题、导入新课
　　二、学生自读课文、了解课文重点和疑点
　　三、师生探究、共同理解课文
　　㈠、位置与国家
　　1、让学生通过读图找出南亚地理位置：
　　位于亚洲的南部，西临阿拉伯海、东临孟加拉湾，南被印度洋包围。
　　北回归线穿过中部。
　　2、主要国家、城市：
　　印度——新德里 巴基斯坦——伊斯兰堡
　　孟加拉国——达卡 尼泊尔——加德满都
　　锡金——甘托克 不丹——廷布
　　斯里兰卡——科伦坡 马尔代夫——马累
　　3、学生阅读课文“南亚次大陆’
　　㈡、三大地形区
　　1、地形特征
　　通过分析地形图，着重强调主要地形区及分布特点：
　　⑴、北部是喜马拉雅山脉
　　⑵、中部是印度河平原、恒河平原
　　⑶、南部是德干高原
　　2、在地图中找出南亚两条主要的河流——印度河、恒河
　　通过阅读南亚地形图，并对照南亚地形图分析河流的流向、发源地、注入的海洋和流经国家。
　　印度河：发源地：喜马拉雅山北麓;流经的国家：中国，印度，巴基斯坦;注入的海洋：阿拉伯海。
　　恒河：发源地：喜马拉雅山南麓;流经的国家：印度，孟加拉国;注入的海洋：孟加拉湾。
　　四、总结课文、完成作业
　　第2课时
　　教学目标
　　1、了解南亚的地理位置和范围，，能在图上填出南亚的国家和主要城市。
　　2、掌握南亚三大地形区的分布，并能在图上填绘出南亚主要的山脉、平原、高原、河流。
　　3、通过读图分析印度河恒河的发源地、流向、流经国家、注入地等特征。
　　教学重点：
　　1、掌握南亚三大地形区的分布，并能在图上填绘出南亚主要的山脉、平原、高原、河流。
　　2、通过读图分析印度河恒河的发源地、流向、流经国家、注入地等特征。
　　教学难点：
　　1、掌握南亚三大地形区的分布，并能在图上填绘出南亚主要的山脉、平原、高原、河流。
　　2、通过读图分析印度河恒河的发源地、流向、流经国家、注入地等特征
　　教学过程：
　　一、板书课题、导入新课
　　二、学生自读课文、了解课文重点和疑点
　　三、师生探究、共同理解课文
　　㈠、一年分三季
　　1、气候特征
　　指导学生从纬度位置入手，探讨南亚地区的气候类型。
　　以热带季风气候为主 西北部有少量热带沙漠气候，南部有少量热带草原气候。
　　2.一年分三季
　　湿季——雨季6——10月份 西南季风
　　干季——凉季11月——次年2月 东北季风
　　热季3——5月份
　　3、简单介绍南亚的农作物及分布，介绍农作物与自然环境的联系
　　水稻——印度东北部、孟加拉国西部和印度半岛西部沿海地区
　　小麦——西北部干旱少雨地带
　　黄麻——恒河下游地区
　　棉花——德干高原西部
　　4、指导学生完成课文44页的活动题
　　活动题①以热带气候为主，热带季风气候分布面积广大。
　　活动题②该地北、西、东三面山地环绕，南部向印度洋敞开，有利西南季风的进入;湿润的西南季风受地形抬升，降下大量的地形雨。
　　活动题③总体上看，孟买和安拉阿巴德均为热带季风气候，但由于距海远近不同，气候特征存在明显差异，孟买比安拉阿巴德降水量多，且更集中;安拉阿巴德比孟买的气温年较差大。
　　㈡、宗教与社会
　　1、南亚是世界古文明发源地，是佛教、印度教的发源地
　　佛教——斯里兰卡、锡金、不丹
　　印度教——印度、尼泊尔
　　伊斯兰教—巴基斯坦、孟加拉国、马尔代夫
　　2、学生阅读课文中“泰姬陵”
　　㈢、人口与经济
　　1. 南亚是世界人口分布密集的地区之一印度、巴基斯坦、孟教案