《藤野先生》课文填空题!( 1) “中国是弱国.所以中国人当然是低能儿 ……也无怪他们疑惑.”这一表达激愤感情的议论中,鲁迅先生把( )和( )紧紧地联系在一起,更激发了他( )的责任感.
来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/06/20 13:26:50
![《藤野先生》课文填空题!( 1) “中国是弱国.所以中国人当然是低能儿 ……也无怪他们疑惑.”这一表达激愤感情的议论中,鲁迅先生把( )和( )紧紧地联系在一起,更激发了他( )的责任感.](/uploads/image/z/12028461-69-1.jpg?t=%E3%80%8A%E8%97%A4%E9%87%8E%E5%85%88%E7%94%9F%E3%80%8B%E8%AF%BE%E6%96%87%E5%A1%AB%E7%A9%BA%E9%A2%98%21%28+1%29+%E2%80%9C%E4%B8%AD%E5%9B%BD%E6%98%AF%E5%BC%B1%E5%9B%BD.%E6%89%80%E4%BB%A5%E4%B8%AD%E5%9B%BD%E4%BA%BA%E5%BD%93%E7%84%B6%E6%98%AF%E4%BD%8E%E8%83%BD%E5%84%BF+%E2%80%A6%E2%80%A6%E4%B9%9F%E6%97%A0%E6%80%AA%E4%BB%96%E4%BB%AC%E7%96%91%E6%83%91.%E2%80%9D%E8%BF%99%E4%B8%80%E8%A1%A8%E8%BE%BE%E6%BF%80%E6%84%A4%E6%84%9F%E6%83%85%E7%9A%84%E8%AE%AE%E8%AE%BA%E4%B8%AD%2C%E9%B2%81%E8%BF%85%E5%85%88%E7%94%9F%E6%8A%8A%EF%BC%88+%EF%BC%89%E5%92%8C%28+%29%E7%B4%A7%E7%B4%A7%E5%9C%B0%E8%81%94%E7%B3%BB%E5%9C%A8%E4%B8%80%E8%B5%B7%2C%E6%9B%B4%E6%BF%80%E5%8F%91%E4%BA%86%E4%BB%96%EF%BC%88+%EF%BC%89%E7%9A%84%E8%B4%A3%E4%BB%BB%E6%84%9F.)
《藤野先生》课文填空题!( 1) “中国是弱国.所以中国人当然是低能儿 ……也无怪他们疑惑.”这一表达激愤感情的议论中,鲁迅先生把( )和( )紧紧地联系在一起,更激发了他( )的责任感.
《藤野先生》课文填空题!
( 1) “中国是弱国.所以中国人当然是低能儿 ……也无怪他们疑惑.”这一表达激愤感情的议论中,鲁迅先生把( )和( )紧紧地联系在一起,更激发了他( )的责任感.从文章的内在联系看.这一议论既是对前一"事件"的( ) .又是点明下文( )的思想基础.
(2) 本文除了写藤野先生外,还写到另外两种日本人:一种是( ).对表现藤野先生的品质起( )作用;另一种是( ),他们的表现与藤野先生的品质形成了鲜明的( ),对表现藤野先生起了( )作用.
《藤野先生》课文填空题!( 1) “中国是弱国.所以中国人当然是低能儿 ……也无怪他们疑惑.”这一表达激愤感情的议论中,鲁迅先生把( )和( )紧紧地联系在一起,更激发了他( )的责任感.
1) “中国是弱国.所以中国人当然是低能儿 ……也无怪他们疑惑.”这一表达激愤感情的议论中,鲁迅先生把(自己 )和(祖国 )紧紧地联系在一起,更激发了他( 拯救国家民族 )的责任感.从文章的内在联系看.这一议论既是对前一"事件"的( 看法(反语讽刺) ) .又是点明下文( 弃医从文 )的思想基础.
(2) 本文除了写藤野先生外,还写到另外两种日本人:一种是( 热情,没有民族歧视 ).对表现藤野先生的品质起( 突出 )作用;另一种是( 被日本军国主义毒害的青年 ),他们的表现与藤野先生的品质形成了鲜明的( 对比 ),对表现藤野先生起了( 突出人物精神品质 )作用.