有关《马说》的课后练习题文中“世有伯乐,然后有千里马”一句强调了()的作用.在今天,如果你的才华不能被发现,完全可以(),把自己的才能积极的主动的显露出来:而在位者识别、任
来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/06/25 09:07:30
![有关《马说》的课后练习题文中“世有伯乐,然后有千里马”一句强调了()的作用.在今天,如果你的才华不能被发现,完全可以(),把自己的才能积极的主动的显露出来:而在位者识别、任](/uploads/image/z/3900729-57-9.jpg?t=%E6%9C%89%E5%85%B3%E3%80%8A%E9%A9%AC%E8%AF%B4%E3%80%8B%E7%9A%84%E8%AF%BE%E5%90%8E%E7%BB%83%E4%B9%A0%E9%A2%98%E6%96%87%E4%B8%AD%E2%80%9C%E4%B8%96%E6%9C%89%E4%BC%AF%E4%B9%90%2C%E7%84%B6%E5%90%8E%E6%9C%89%E5%8D%83%E9%87%8C%E9%A9%AC%E2%80%9D%E4%B8%80%E5%8F%A5%E5%BC%BA%E8%B0%83%E4%BA%86%EF%BC%88%EF%BC%89%E7%9A%84%E4%BD%9C%E7%94%A8.%E5%9C%A8%E4%BB%8A%E5%A4%A9%2C%E5%A6%82%E6%9E%9C%E4%BD%A0%E7%9A%84%E6%89%8D%E5%8D%8E%E4%B8%8D%E8%83%BD%E8%A2%AB%E5%8F%91%E7%8E%B0%2C%E5%AE%8C%E5%85%A8%E5%8F%AF%E4%BB%A5%EF%BC%88%EF%BC%89%2C%E6%8A%8A%E8%87%AA%E5%B7%B1%E7%9A%84%E6%89%8D%E8%83%BD%E7%A7%AF%E6%9E%81%E7%9A%84%E4%B8%BB%E5%8A%A8%E7%9A%84%E6%98%BE%E9%9C%B2%E5%87%BA%E6%9D%A5%EF%BC%9A%E8%80%8C%E5%9C%A8%E4%BD%8D%E8%80%85%E8%AF%86%E5%88%AB%E3%80%81%E4%BB%BB)
有关《马说》的课后练习题文中“世有伯乐,然后有千里马”一句强调了()的作用.在今天,如果你的才华不能被发现,完全可以(),把自己的才能积极的主动的显露出来:而在位者识别、任
有关《马说》的课后练习题
文中“世有伯乐,然后有千里马”一句强调了()的作用.在今天,如果你的才华不能被发现,完全可以(),把自己的才能积极的主动的显露出来:而在位者识别、任用人才也应().
有关《马说》的课后练习题文中“世有伯乐,然后有千里马”一句强调了()的作用.在今天,如果你的才华不能被发现,完全可以(),把自己的才能积极的主动的显露出来:而在位者识别、任
强调了伯乐的作用,毛遂自荐,独具慧眼
以该是这我学不太好语文才考80多
有关《马说》的课后练习题文中“世有伯乐,然后有千里马”一句强调了()的作用.在今天,如果你的才华不能被发现,完全可以(),把自己的才能积极的主动的显露出来:而在位者识别、任
《马说》课后问题 从文中看,千里马遇不到伯乐,他们有着怎样的命运?
《马说》 文中的伯乐是喻指急!
《马说》中首句“世有伯乐,然后有千里马”在文中有什么作用?指明了千里马和伯乐的什么关系
《马说》一文中为什么说“世有伯乐,然后有千里马”?急
《马说》运用托物言志的写法 文中千里马和伯乐各有什么意义
《马说》课后练习题课文:世有伯乐,然后有千里马千里马常有,而伯乐不常有.故虽有名马,祗辱于奴隶人之手………… ……其真无马耶?其真不知马也.由本文内容引申开去,简要谈谈你对“人
对“世有伯乐然后有千里马”的理解结合《马说》和《骥遇伯乐》谈谈
有关 马说 的课后问题课文通篇说的是马,其实论的是人事.想想看,作者在文中表达了怎样的思想感情?千里马只有靠伯乐的慧眼才能被发现,这种观点在今天看起来是否正确?
《马说》 课后练习题好的加分啊!快
马说课后习题1.作者在马说中的观点是什么?2.作者为何有这样的观点,(请指其中的直接原因和根本原因)3.文中的伯乐与千里马作者各赋予它们什么寓意?4.说说你学习这篇课文的收获
马说文中的“伯乐”“千里马”“食马者”分别指什么.表达了作者怎样的感情.
马说:文中的千里马伯乐比喻什么?表达了作者怎样的心情?
马说文中哪句话指明千里马对伯乐的依赖关系
《马说》伯乐的故事伯乐的故事
“世有伯乐,然后有千里马”出自谁的《马说》?
马说课后练习题3答案
《马说》的中心论点到底是原文的第1句还是第2句?世有伯乐,然后有千里马千里马常有而伯乐不常有