常州市2008-2009学年第二学期期中质量调研八年级英语如题,要试卷和答案没试卷只答案也行啊啊急

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常州市2008-2009学年第二学期期中质量调研八年级英语
如题,要试卷和答案
没试卷只答案也行啊啊急

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第一部分 语言积累与运用 （24分）
1、根据课文默写（10分）满分100分,时间150分钟
⑴蝉则千转不穷, . ⑵不戚戚于贫贱, .
⑶策之不以其道, ,鸣之而不能通其意.
⑷沉舟侧畔千帆过, . ⑸ ,铜雀春深锁二乔.
⑹人生自古谁无死, . ⑺但愿人长久, .
⑻谁言寸草心, . ⑼海内存知己, .
⑽劝君更尽一杯酒, .
2、根据拼音写汉字（2分）
⑴ 宽shù( ) ⑵nì( )名 ⑶冥思xiá（ ）想 ⑷油光可jiàn（ ）
3、解释下列加点的文言词语（4分）
⑴猛浪若奔 ⑵先生不知何许人也 ⑶走送之 ⑷同舍生皆被绮绣
4、排列语句顺序恰当的是 （2分） （ ）
①还有摇荡的水草 ②游人从桥上望去
③那鱼就在水草和石头间滑动 ④可以清晰地看到水下的鹅卵石
A．②③①④ B.③①②④ C.②③④① D.②④①③
5、下列与“吹面不寒杨柳风”一句所描述的季节相同的句子是（ ）（2分）
A、明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉. B、接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红.
C、几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥. D、飒飒西风满院栽,蕊寒香冷蝶难来.
6、连词组段.请从下面选择4个词语写一段话（应恰当运用修辞手法,不少于30字.）.（3分）涟漪 繁盛 婆娑 嬉闹 姹紫 嫣红 温声细语
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7、仔细观察下面这幅招贴画,完成下列题目.（5分）
⑴用说明性文字介绍这幅招贴画（30字以内）（3分）
⑵说说这幅画给我们的启示（不超过30字）.（2分）
第二部分 阅读（32分）
（8分）
卫人束氏,举世之物,咸无所好,唯好畜狸猫.狸猫,捕鼠兽也.畜至百余,家东西之鼠捕且尽.狸猫无所食,饥而嗷.束氏日市肉啖①之.狸猫生于若孙②,以啖肉故,竟不知世之有鼠；但饥辄唪,唪则得肉食.
南郭有士病鼠,急从束氏假狸猫以去.
狸猫见鼠双耳耸,眼突露如漆,赤鬃,意为异物也,沿鼠行不敢下.士怒,推入之.狸猫怖甚,对之大唪.久之,鼠度其无他技,啮其足,狸猫奋掷而出③.
注：①啖：吃.②若：及,至于.③奋掷而出：用力纵身逃出.
释下列加点词（4分）
①咸无所好 ②束氏日市肉啖之 ③但饥辄唪 ④急从束氏假狸猫以去
9、与“以啖肉故”中的“以”用法、意义相同的一项是（ ） （2分）
A、俯身倾耳以请 B、策之不以其道
C、因以为号焉 D、以中有足乐者
10、读了这则寓言故事,你得到了什么启示,请简要说说.（2分）
（二）小 名 （12分）
⑴大约我的出生与木有关,于是颇懂斯文的外公顺口给我起名叫森儿.在“森儿、森儿”的呼唤声中我慢慢长大了,到了要上学的年龄时,爸爸觉得该有个体面的学名才对,为我取了个挺大众化的名字,可家里人还是“森儿,森儿”地叫.特别是妈妈叫得尤为响亮频繁.
⑵不知为什么,随着年龄的增长,再听到家人唤我小名竟有些不舒服了,好像有一种不被尊重的感觉.终于有一天,我在听到妈妈又一声“森儿”的呼唤后,郑重地对她说：“妈妈,我有大名的,别叫我小名好吗?”然后在妈妈惊愕的表情里走进了自己的房间.
⑶但妈妈终于还是改不了.
⑷那天是我16岁生日聚会,好多同学朋友都跑来了,家里的小客厅里挤得满满的.我一边给大家分发糖果,一边忙不迭地说着谢谢.爸爸妈妈在厨房忙着做饭,当一碟碟香气四溢的精美小菜端上餐桌时,同学萍将送给我的大蛋糕端了上来.我立刻连声称谢着打开了蛋糕盒,我喊道：“妈妈,拿刀来!”
⑸妈妈一边递过来一把瓜刀,一边叮咛：“森儿,小心点!”
⑹“咦!你原来叫森儿呀,挺好玩的名字!”
⑺萍欢快地叫着,同时在空中打了一个别致的手势.朋友们也善意地哄笑起
来,我的脸唰地红到了耳根.
⑻晚上临睡觉时,我推开了妈妈的房门.倚着门框,又一次对她说：“妈妈,我不是说过嘛,别叫我小名!”语气里已有了几分不耐烦.妈妈的脸上呈现了一种复杂的表情,看了走进来的爸爸一眼,叹了口气：“对不起,高翔.”可我听出我的名字在她口中变得十分生硬,似乎很绕口.
⑼没多久,我要离开家到数百里外的一座城市去读书.
⑽不知怎的,妈妈竟在短短的几天内学会了很有味道地叫我的大名,而且同以前叫我小名时那样顺口熟练.我自然很高兴.
⑾分别的那一天爸爸妈妈一起送我去车站,爸爸一直喋喋地叮三嘱四,妈妈则沉默着,显得有些黯伤.我大人似的笑笑,反过来抚慰着他们：“放心吧,没事的,我已不是孩子了.”
⑿火车开动的刹那,我从车窗探出头去,同他们挥手告别,一直不言不语的妈妈突然抬起了头,眼里竟有了泪水.她紧跑着,挥动起双手,脱口喊了出来—
⒀“ 写信回来,森儿!”
⒁我稍稍一愣,心里似乎被什么东西猛撞了一下,泪水夺眶而出.
11、“特别是妈妈叫得尤为响亮频繁”一句,在文中起什么作用?(2分)
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12、第段中,为什么“听家人唤我的小名,竟有些不舒服了”?（用原文回答）(2分).

13、第段中妈妈已学会了很有味地叫我的大名,为何临别时脱口而出的却是“森儿”?（2分）_____________________________________________
14、“小名”在文中表达了妈妈对儿子怎样的情感?（2分）
15、怎样理解最后一段作者的感受?（2分）
16、你对父母当着外人的面称呼你的昵称,有什么想法?（2分）
(三)秃的梧桐（12分）
⑴——这株梧桐,怕再也难得活了!
⑵人们走过秃秃梧桐下,总这样惋惜地说.
⑶这株梧桐,所生的地点,真有点奇怪,我们所住的屋子,本来分做两下给两家住的,这株梧桐,恰恰长在屋前的正中,不偏不倚,可以说是两家的分界牌.
⑷屋前的石阶,虽仅有其一,由屋前到园外去的路却有两条,——一家走一条,梧桐生在两路的中间,清阴分盖了两家的草场,夜里下雨,潇潇淅淅打在桐叶上的雨声,诗意也两家分享.
⑸不幸园里蚂蚁过多,梧桐的枝干,为蚁所蚀,渐渐地不坚牢了,一夜雷雨,便将它的上半截劈折,只剩下一根二丈多高的树身,立在那里,亭亭有如青玉.
⑹春天到来,树身上居然透出许多绿叶,团团附着树端,看去好像一棵棕榈树.
⑺谁说这株梧桐,不会再活呢?它现在长了新叶,或者更会长出新枝,不久定可以恢复从前的美阴了.
⑻一阵风过,叶儿又被劈下来,拾起一看,叶蒂已啮断了三分之二——又是蚂蚁干的好事.哦,可恶!
⑼但勇敢的梧桐,并不因此挫了它的志气.
⑽蚂蚁又来了,风又起了,好容易长得掌大的叶儿又飘去了,但它不管,仍然萌新的芽,吐新的叶,整整地忙了一个春天,又整整地忙了一个夏天.
⑾秋来,老柏和香橙还沉郁地绿着,别的树却都qiáo cuì（ ）了.年近古稀的老榆,护定它青青的叶,似老年人想保存半生辛苦贮蓄的家私,但哪禁得西风如败子,日夕在耳畔絮聒?——现在它的叶儿已去得差不多,园中减了cōng 1óng（ ）的绿意,却也添了蔚蓝的天光.爬在榆干上的薜荔,也大为喜悦,上面没有遮蔽,可以酣饮风霜了,它脸儿醉得枫叶般红,陶然自足,不管垂老破家的榆树,在它头上瑟瑟地悲叹.
⑿大理菊东倒西倾,还挣扎着在荒草里开出红艳的花.牵牛的蔓,早枯萎了,但还开花呢,可是比从前纤小,冷冷凉露中,泛满浅浅紫嫩红的小花,更觉娇美可怜.还有从前种麝香连理花和凤仙花的地里,有时也见几朵残花,秋风里,时时有玉钱蝴蝶,翩翩飞来,停在花上,好半天不动,幽情凄恋,它要僵了,它愿意僵在花儿的冷香里!
⒀这时候,园里另外一株梧桐,叶儿已飞去大半,秃的梧桐,自然更是一无所有,只有亭亭如青玉的干,兀立在惨淡的斜阳中.
⒁——这株梧桐,怕再也不得活了!
⒂人们走过秃梧桐下,总是这样惋惜地说.
⒃但是,我知道明年还有春天要来.
⒄明年春天仍有蚂蚁和风吗?
⒅但是,我知道有落在土里的桐子.
17、请根据拼音写出第⑾段中应填入的词语.（2分）
qiáo cuì（ ） cōng 1óng（ ）
18、文章首尾都出现了人们对秃梧桐表示惋惜的话,试比较其中的细微区别,并简要分析其作用.（2分）__________________________________________________________________
19、本文是以什么为线索组织材料的?（2分）________________ _______
20、文中第⑾⑿段写了其他的树和花,试分析其对表现本文中心的作用.（2分）
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21、文章结尾写道：“但是,我知道有落在土里的桐子.”这句话的含义是什么?（2分）

22、从秃梧桐的身上,你得到了什么启示?（2分）

三、作文（40分）
“欣赏自己”就是善于发现自己的闪光点,为自己感动,为自己喝彩,使自己的生活充满自信,充满希望.有人说一个不懂得欣赏自己的人是很难快乐的,只会使自己陷入自卑的泥潭,只有充满希望的人才能扬帆远航.请结合自己的生活经历、感受,以“欣赏自己”为话题,写一篇不少于600字的文章.
要求：（1）题目自拟,除诗歌外,文体不限.
（2）文中不能出现真实的地名、校名和人名.
八年级下册语文期中测试卷
2004.4
满分100分,时间150分钟
第一部分 语言积累与运用 （24分）
1、（10分）略
2、（2分）略
3、（4分）略
4、（2分）D
5、（2分）C
6、（3分）词语1分,修辞1分,语句通顺1分.
7、（5分）绿色家园1分,树叶中有地球1分,像眼睛1分.保护环境1分,保护眼睛1分.
8、（4分）①都②买③就④借
9、（2分）D
10、（2分）生活条件的优越,将使人丧失能力（斗志、勇气）
11、(2分)为下文作铺垫,这也正是我两次对妈妈提出“别叫我小名的原因”.
12、(2分) 随着年龄的增长,好象有一种不被尊重的感觉.
13、(2分)因为最能表达母爱的是她叫我小名
14、(2分)最纯朴的母爱,是母亲情感的真情流露
15、(2分)为把自己的要求强加给母亲而感到后悔
16、(2分)结合全文能自圆其说就行
17、（2分）憔悴 葱茏
18、（2分）同样表示惋惜,开头说“难得活”,结尾说“不得活”,说明人们对秃梧桐的存活越来越没信心,显示出秃梧桐生存的艰难,（1分）此外在结构上有前后照应的作用.（1分）
19、（2分）本文是以秃梧桐在不同季节的变化为线索来组织材料的.（答“以时间为线索来组织材料的”或“以秃梧桐为线索来组织材料的”给1分）
20、（2分）和秃梧桐一样,其他植物也在秋天渐渐萧条,但也都顽强地活着.这使得秃梧桐体现出来顽强生命力有了普遍的意义,从而拓展和深化了文章的中心.（答“写其他的树和花衬托出秃梧桐的顽强生命力,从而拓展和深化了文章的中心”给1分；只答“衬托”或“深化中心”,缺乏分析,给1分）
21、（2分）这句话是说,即使秃梧桐死了,它的种子也会将它的生命延续下去,生命是生生不息的.
22、（2分）示例：人生并不总是一帆风顺的,面对困难与挫折,我们必须有坚定的信念和顽强的毅力!（只要扣紧“秃梧桐”来谈,言之成理即可）