如何理解教学的双边性 (教育哲学题)
来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/06/23 20:42:30
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如何理解教学的双边性 (教育哲学题)
如何理解教学的双边性 (教育哲学题)
如何理解教学的双边性 (教育哲学题)
就是孔子所说的“教学相长”的“现代版”.
就是说:真正的教育,是教与学互动的结果.“双边性”,主要指教育过程中同一过程的两个方面:
一是,在“教(授)”与“学(习)”的过程中,教师授课的过程同时也是学生学习的过程,即对等的“双边关系”;
2、教师与学生——即作为教育主体的教师和学生的双边的人际关系;也是平等的“双边关系”.
这两个方面的双边关系,都是主体对主体的关系;作为教师,教的过程同时也是自行不断提高的过程.积极主动地教和积极主动地学是相辅相成、相互提高、相互促进的关系.
另一方面,由于信息技术的普及和儿童智力的比以往的超前发育、发展,在教育领域也出现了一些“反哺”现象,即学生在实际的教学生活中,学生在很多方面还可以反过来教给教师很多东西.因此,从教学的整体性而言,教学的过程实际上是学生和教师双边相互学习的过程.
教学是教与学的统一,既包含老师的教,学生的学也包含老师的学。
楼上打得不错