材料一:日本有“心灵紧闭”但“眼观八方”的特征.在国弱时,他们谦卑地对外头点头哈腰,默默地拿来先进才智,然后悄悄在作坊里加班加点地消化改进,乃至超载.一旦确信了自己超越别国,便
来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/06/24 18:40:38
![材料一:日本有“心灵紧闭”但“眼观八方”的特征.在国弱时,他们谦卑地对外头点头哈腰,默默地拿来先进才智,然后悄悄在作坊里加班加点地消化改进,乃至超载.一旦确信了自己超越别国,便](/uploads/image/z/7770444-60-4.jpg?t=%E6%9D%90%E6%96%99%E4%B8%80%EF%BC%9A%E6%97%A5%E6%9C%AC%E6%9C%89%E2%80%9C%E5%BF%83%E7%81%B5%E7%B4%A7%E9%97%AD%E2%80%9D%E4%BD%86%E2%80%9C%E7%9C%BC%E8%A7%82%E5%85%AB%E6%96%B9%E2%80%9D%E7%9A%84%E7%89%B9%E5%BE%81.%E5%9C%A8%E5%9B%BD%E5%BC%B1%E6%97%B6%2C%E4%BB%96%E4%BB%AC%E8%B0%A6%E5%8D%91%E5%9C%B0%E5%AF%B9%E5%A4%96%E5%A4%B4%E7%82%B9%E5%A4%B4%E5%93%88%E8%85%B0%2C%E9%BB%98%E9%BB%98%E5%9C%B0%E6%8B%BF%E6%9D%A5%E5%85%88%E8%BF%9B%E6%89%8D%E6%99%BA%2C%E7%84%B6%E5%90%8E%E6%82%84%E6%82%84%E5%9C%A8%E4%BD%9C%E5%9D%8A%E9%87%8C%E5%8A%A0%E7%8F%AD%E5%8A%A0%E7%82%B9%E5%9C%B0%E6%B6%88%E5%8C%96%E6%94%B9%E8%BF%9B%2C%E4%B9%83%E8%87%B3%E8%B6%85%E8%BD%BD.%E4%B8%80%E6%97%A6%E7%A1%AE%E4%BF%A1%E4%BA%86%E8%87%AA%E5%B7%B1%E8%B6%85%E8%B6%8A%E5%88%AB%E5%9B%BD%2C%E4%BE%BF)
材料一:日本有“心灵紧闭”但“眼观八方”的特征.在国弱时,他们谦卑地对外头点头哈腰,默默地拿来先进才智,然后悄悄在作坊里加班加点地消化改进,乃至超载.一旦确信了自己超越别国,便
材料一:日本有“心灵紧闭”但“眼观八方”的特征.在国弱时,他们谦卑地对外头点头哈腰,默默地拿来先进才智,然后悄悄在作坊里加班加点地消化改进,乃至超载.一旦确信了自己超越别国,便会出奇不意地“创造神话”.古代史上,日本在亚洲拜任了第一个老师,向老师学习.但明治维新后不久,日本就对他的第一个老师发动了战争,逼老师签订了不平等条约,收钱占地.20世纪30年代,他再一次向他的第一个老师发动战争.
材料二:远东国际军事法庭的审判认为,日军在1937年南京攻克战中,杀害了20多万名中国民众.但是根据当时的资料,南京那时只有20万,在日本攻占南京一个月后,人口增至25万.除此之外,这个事件的疑点很多,其争论持续至今,因为在战争中即使杀了一些人也不算大屠杀.
(1)日本的第一个老师是谁?他是在何时拜师学艺的?
2、材料一中“明治维新后不久,日本就对他的第一个老师发动了战争中的战争指的是什么?“逼老师签订了不平等条约”指的是什么?
3、材料二反映的是什么事件?材料歪曲了该事件的历史真相.请你简述该事件的实际情况.
4、你对日本政府的这种做法有何看法?
材料一:日本有“心灵紧闭”但“眼观八方”的特征.在国弱时,他们谦卑地对外头点头哈腰,默默地拿来先进才智,然后悄悄在作坊里加班加点地消化改进,乃至超载.一旦确信了自己超越别国,便
(1)中国;隋唐;派遣遣唐使来华学习,后来仿效中国专制主义中央集权制度,进行大化改新进入封建社会
(2)甲午中日战争;《马关条约》
(3)南京大屠杀;从1937年12月到1938年1月,日军在南京制造了南京大屠杀,历时6个星期,共屠杀30万和平居民.
(4)一方面,在和平与发展为主题当今世界,我们要做到睦邻友好,同日本加强合作交流,促进双方的共同发展;另一方面,我们要牢记历史,勿忘国耻,时刻警惕日本的军国主义实力的抬头