A组的探究问题是：教室内外空气的尘埃数量会一样多么?B组的探究问题是：一天中的不同时间,一个教室内空气的尘埃数量相同么?若你是这一小组的成员,你会如何分别设计这两个实验的尘埃

A组的探究问题是：教室内外空气的尘埃数量会一样多么?B组的探究问题是：一天中的不同时间,一个教室内空气的尘埃数量相同么?若你是这一小组的成员,你会如何分别设计这两个实验的尘埃 小面是某小组在“采集和测量空气中尘埃粒子”中的探究：1.探究的问题是：（ ）2.探究的方案是：3.探究的结果是： 探究：采集和测算空气中的尘埃粒子设计的表格： 在采集和测量空气中的尘埃粒子的探究活动中,为了排除偶然性因素造成的误差,应设置____组,应当取各组的___ 空气中尘埃的作用是什么 假如空气中没有尘埃的答案 有尘埃的空气算不算胶体? 天上的星星,地上的尘埃,谁的数量多? 在探究有关空气中尘埃粒子问题的实验中，采用抽样检测的方法是_____;要排除偶然因素造成的误差，应该设置_____. “我们要注意保护教室内外的卫生”修改病句 翻译:坚持每天认真打扫教室内外的卫生 保护教室内外的卫生写一句警示语 描写下课十分钟教室内外的场景 关于保持教室内外环境的名言警句 探究寒冷的冬天教室内空气的温度与哪些因素有关?例：影响教室内空气温度的因素是：教室内的人数与教室内空气温度的关系可能是：教室内的人越多,教室内空气的温度越高.请回答（不能 采集和测算空气中尘埃粒子这一探究实验,采用的是五点取样法,谁能给我一张五点取样法图, 室内尘埃的运动是空气分子碰撞尘埃造成的现象,为什么不对 空气中尘埃的主要成分.尘埃中的什么使SO2变成SO3?